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| 备课备什么 | |
| 引用本文： | 张世明.备课备什么[J].基础教育参考,2007(4):92-93. |
| 作者姓名： | 张世明 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市八里中心小学 |
| 摘 要： | 翻阅一本本备课本，发现很多教师备课都是在分析教材的基础上确立教学目标，让学生“了解”、“学会”或“掌握“什么知识，稍涉及的是“能力”、“意识”或“品质”等。再观其课堂教学过程，多是将其备课时对教材知识内容的理解传授给学生，至于那些稍涉及的内容则变成了备课时贴上的标签，大都未能真正落实。这些备课与传统备课相比，只是在教学目标中多了些能体现新课改要求的话语，至于课堂教学并没有实质性变化。 |
| 关 键 词： | 备课本 课堂教学过程 教材知识 教学目标 教师备课 传统备课 新课改 学生 |
| 文章编号： | 24188343 |
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