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| 学案式教学在初中英语阅读课中的应用探讨 | |
| 引用本文： | 黄全贵.学案式教学在初中英语阅读课中的应用探讨[J].中国科教创新导刊,2012(27):55-56. |
| 作者姓名： | 黄全贵 |
| 作者单位： | 重庆市云阳县宝坪初级中学 重庆 404504 |
| 摘 要： | 初中英语考试,侧重于考查学生综合运用英语知识能力的阅读题比例所占比重较大.这类题型要求学生综合运用包括:理解能力、阅读能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及评估能力在内的各项能力.教师要有计划、有步骤、循序渐进地进行阅读技能的培养,才能取得理想的训练效果.当前出现的新型教学模式——学案教学是以学生为主体,由师生共同参与、设计学习活动方案,并进行教学活动.这种模型运用于初中英语阅读课程中,能将教师与学生共同作为学案教学探索者和参与者,能充分调动师生的学习主动性和积极性,对改善初中英语教学、提高初中生英语阅读水平的教学质量起着十分重要的作用. |
| 关 键 词： | 初中英语 阅读 学案式教学 |
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