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| 融入角色 对话生情——《燕子专列》“角色式”教学设计 | |
| 引用本文： | 郭顺岗.融入角色 对话生情——《燕子专列》“角色式”教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2014(12):74-75. |
| 作者姓名： | 郭顺岗 |
| 作者单位： | 陆良县新台子小学; |
| 摘 要： | 《燕子专列》是人教版语文教材三年级下册第二单元的一篇关于保护环境的课文。这一课教学时可采用“角色式”的独特教学方式，激起学生的兴趣和学习的欲望，通过“接触角色…‘融入角色”进而“感受角色”“对话角色”“升华角色”的方式，让学生从燕子的角度切身体会到燕子的艰难处境，在感悟中产生问题，让学生以燕子的视角走进文本、探究文本、对话文本、感悟文本。 |
| 关 键 词： | 《燕子专列》 角色 情感 文本 |
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