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| 由今及古,参悟历史——涵濡学生历史解释素养的思考和尝试 | |
| 引用本文： | 朱冉.由今及古,参悟历史——涵濡学生历史解释素养的思考和尝试[J].历史教学问题,2020(4):154-157. |
| 作者姓名： | 朱冉 |
| 作者单位： | 上海市晋元高级中学,200333 |
| 摘 要： | 现实社会是我们认识历史的一个参照,也是达成对古人、古事加以理解和解释的不可或缺的资源。历史教学应该有意识地培养学生从现实社会的现象或体验中形成对历史的解释,"由今及古"去参悟历史应该是培养学生历史思维的重要途径之一。通过教师的人生阅历、史学素养,"由今及古"体悟历史人物的心境;通过学生的生活经验、知识结构,"由今及古"打通历史理解的经络;更为重要的是"由今及古",参悟历史,使学生在潜移默化中习得"贯通古今"的历史意识。 |
| 关 键 词： | 历史教学 历史解释 史学素养 |
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