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| 促成学生把握比喻美质的六种途径 | |
| 引用本文： | 廖秀云.促成学生把握比喻美质的六种途径[J].广西教育,2003(33). |
| 作者姓名： | 廖秀云 |
| 作者单位： | 桂林师专 |
| 摘 要： | 比喻是美的,美就美在它的形象美、意境美、情感美。如何才能让学生把握比喻的美质,提升审美情趣和审美意识,激发创新热情、创新智慧,培养创造美的能力呢?我们只有整合教学内容,明确培养目标,运用多媒体手段,增加教学的广度、深度和精彩度,把教学过程由过去的教师静态说明变为学生动态感受,这样才能让原本鲜活、亮丽的,而一度在教学这片园地上枯萎的比喻之花重新散发出浓郁的芳香。下面结合自己的教学来谈一谈。一、激趣地导入,唤起学生向往美布鲁姆说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”好的开头能使学生印象深刻,兴趣倍增。因此,我在… |
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