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| 教师专业培训中的"去专业性" | |
| 引用本文： | 王建政.教师专业培训中的"去专业性"[J].上海教育科研,2005(5):89. |
| 作者姓名： | 王建政 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区教师进修学院,201400 |
| 摘 要： | 近年来有研究教师专业培训的,大都先想到把教师“专业”的具体内容予以厘定。不管是鉴于概念的澄清,还是为培养、管理所用,先前所见厘定,都从已有教师存在实际,从“教师”一语的既定经验中,从社会学意义的共性特征出发,试图建立一个“大写”的教师。在这一研究思想前提下,社会学视野中的教师专业获得了分块明晰的“专业内容”,进而还形成了理想的教师专业模型。 |
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