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| 让初中数学课堂浸润生活的芬芳 | |
| 引用本文： | 苏刚.让初中数学课堂浸润生活的芬芳[J].数学学习与研究(教研版),2014(20):125. |
| 作者姓名： | 苏刚 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市韩桥乡初级中学 |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”因此,教师在平时的教学中,要充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活因子,拉近数学知识与学生生活之间的距离,不断激起学生学好数学的欲望,让他们大胆质疑、自主探究,从而轻松愉快地学习数学.一、挖掘生活资源,调动数学学习兴趣 |
| 关 键 词： | 生活情境 大胆质疑 生活资源 兴味盎然 生活因子 活动课 问题解决 生活原型 观察生活 画角 |
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