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| 寻求课程总目标的一致性——基于《义务标准》与《高中标准》的衔接研究 | |
| 引用本文： | 陈行,黄翔.寻求课程总目标的一致性——基于《义务标准》与《高中标准》的衔接研究[J].数学教育学报,2012(3):60-62,102. |
| 作者姓名： | 陈行 黄翔 |
| 作者单位： | 重庆师范大学数学学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题——新课改十年数学课堂的变化研究(GOA107012) |
| 摘 要： | 《义务标准》与《高中标准》在制定上既要体现义务阶段和高中阶段各自课程目标上的特点,也要体现初高中数学学科目标的整体性和贯通性要求.《义务标准》和《高中标准》课程总目标在衔接上的问题有:两者总目标结构差异较大,对"数学素养"的要求"脱节"以及"四基"与"双基".对《高中标准》的修改意见有:在一些体现数学学科本质性要求的提法上应具有统一性;在一些关注目标点上应具有整体性和贯通性;参与制定《标准》的两个团队之间应加强交流与合作. |
| 关 键 词： | 课程目标 一致性 衔接 |
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