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| 对小学教师压力影响源的研究 | |
| 引用本文： | 吴迎春,郑琳琳.对小学教师压力影响源的研究[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(1):70-70,103. |
| 作者姓名： | 吴迎春 郑琳琳 |
| 作者单位： | 1. 沈阳师范大学,辽宁,沈阳,110034 2. 东北育才学校,辽宁,沈阳,110001 |
| 摘 要： | 教师职业压力的形成是一个动态的心理过程。教师职业压力的形成源于职业压力源的存在。职业压力源的存在会引起教师对它们的理解和评价，不同的教师对职业压力源的认知评价也不同。教师经过对职业压力源的认知评价后，形成了对职业压力源的个人理解，从而采取相应的应对措施来减轻压力源带来的消极影响。 |
| 关 键 词： | 职业压力源 教师职业 小学教师 理解 消极影响 应对措施 形成 存在 认知评价 心理过程 |
| 文章编号： | 1672-6022(2005)01-0070-01 |
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