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| 散文教学中的美育 | |
| 引用本文： | 王卓.散文教学中的美育[J].湖南教育,2001(24). |
| 作者姓名： | 王卓 |
| 作者单位： | 澧县一中 |
| 摘 要： | 首先，就散文的语言而言。散文的语言美是多方面的，有的散文语言表现出极强的音乐美，语音上和谐、有节奏，语言形式上讲究对称，如吴均的《与朱元思书》；有的散文语言简练、精致，如《爱莲说》；有的散文语言极尽铺排之美，如《阿房宫赋》……在散文教学中，只要引导学生有意识地去品味其中的美，就既可让学生学习到作家们语言运用上的技巧，又可培养学生的审美能力，让学生知道什么样的语言是美的，美在何处，为什么美，从而达到美育的目的。其次，就散文的情感而言。情是散文的生命所在，缺少了情，散文也就失去了活力。在中学语文教材… |
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