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| 语言习得理论对小学外语教学的启示 | |
| 引用本文： | 张瑾.语言习得理论对小学外语教学的启示[J].甘肃教育,2003(7):61-61. |
| 作者姓名： | 张瑾 |
| 摘 要： | 20世纪50年代，语言学家乔姆斯基(Chomsky)提出了人类有“语言习得机制”(language acquisition device)。“习得”指幼儿在非教学条件下主动获得母语的过程。20世纪80年代，克拉申(Krashen)发展了这种理论，指出：“在第二语言学习或外语学习中，如果学习条件和学习活动与幼儿学习母语相同或近似，这种学习也称为习得。”这就给我们一个启示：在外语教学过程中，借鉴婴儿习得母语的过程，将使外语教学的效率大大提高。 |
| 关 键 词： | 语言习得理论 幼儿学习 “习得” 学习条件 外语教学 过程 教学条件 母语 克拉申 语言习得机制 |
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