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| 议题创设须坚持“三个相统一” | |
| 引用本文： | 杨洋阳.议题创设须坚持“三个相统一”[J].中学政治教学参考,2024(9):46-48. |
| 作者姓名： | 杨洋阳 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市马相伯高级中学 |
| 摘 要： | 议题式教学中,议题的架构逻辑性不足、学生活动目的性不强、学科内容运用性不够等问题影响议题式教学“议中学”优势的有效发挥,影响学生学科核心素养培育。做好议题式教学的设计与实施,使学生的高阶思维在学习中真实发生,要坚持总议题和子议题、学生活动和议题实施、学科内容和现实生活相统一,真正促进学习方式转变,建构“学习者为中心”的课堂,让深度学习真实发生。 |
| 关 键 词： | 议题 学生活动 学科内容 深度学习 |