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| 教育家精神与乡村教师专业发展 | |
| 引用本文： | 宋文霞,侯红霞.教育家精神与乡村教师专业发展[J].中小学管理,2024(2):9-12. |
| 作者姓名： | 宋文霞 侯红霞 |
| 作者单位： | 1. 邢台学院教师教育学院;2. 北京师范大学教师教育研究中心 |
| 摘 要： | 推动教育强国建设要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。由于城乡发展不平衡，乡村教师专业发展面临多重困境，如何由“入乡”走向“扎根”是乡村教师专业发展面临的关键问题。“中国特有的教育家精神”的提出首先为乡村教师专业发展内在结构的更新提供了精神引领，包括专业理念、专业知能、专业服务精神及自我专业发展意识的更新；其次为乡村教师专业发展体系的拓展提供了新思路，体现在基于素养提升的培训体系、基于自我理解的自主学习管理体系、基于生态转变的共同体体系；最后为国家和社会支持与保障乡村教师专业发展指明了新方向。 |
| 关 键 词： | 乡村教师专业发展 教育家精神 专业发展意识 实践性知识 教师学习共同体 |