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| 情境设计与情感体验——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例 | |
| 引用本文： | 丁健.情境设计与情感体验——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例[J].中学历史教学参考,2024(4):43-45. |
| 作者姓名： | 丁健 |
| 作者单位： | 山东省青岛市西海岸新区第一高级中学 |
| 摘 要： | <正>情感培育和价值引领是历史教育的方向和旨归,决定着我们的教育“培养什么样的人”和“为谁培养人”。情境则是情感培育能否实现的前提和重要路径,决定着情感培育目标能否实现。反观历史教学实践,反思自己的日常教学:强于历史思维,历史情感严重不足;强于问题和题目训练,而情境设计严重不足。因而不能实现历史学科教育的情理交融,不能实现情感培育的情境交融。 |