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| 新时代乡村教师能力建设的实践探索 | |
| 引用本文： | 杨跃鸣,熊梅.新时代乡村教师能力建设的实践探索[J].中小学管理,2024(2):13-16. |
| 作者姓名： | 杨跃鸣 熊梅 |
| 作者单位： | 1. 贵州省教育科学院;2. 贵州师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 进入新时代，我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视，但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目，积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径，初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念，明确目标任务，激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制，以跨校教师研修团队为载体，以主题式研修训练为重点，以三级专家指导委员会为保障，系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科（领域）质量提升专项课题，以“小精实新”课题研究为驱动，提升教师教育科研意识和素养，推动乡村教师及学校持续成长发展。 |
| 关 键 词： | 乡村教师能力建设 乡村教育 团队研修 主题式研修 “研训导”一体化机制 |