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| 素养本位的大单元教学实践 | |
| 引用本文： | 王桂玲.素养本位的大单元教学实践[J].中学政治教学参考,2024(2):7-9. |
| 作者姓名： | 王桂玲 |
| 作者单位： | 山东省威海市文登区教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,开展综合性教学活动,促进知识结构化。对此,基于素养本位的大单元教学应由课时主义走向单元整体,由线性逻辑走向迭代逻辑,由识记结论走向问题解决,由学科立场走向教育立场,使学生从学专家结论到学专家思维,从会解题到会解决问题,促进育人方式变革,实现课程独特育人价值与教育共性育人要求有机统一。 |
| 关 键 词： | 大单元教学 素养本位 专家思维 育人方式 |