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| 反思学习主题价值 引领单元教学改进——兼谈深度学习的持续发生 | |
| 引用本文： | 王辉.反思学习主题价值 引领单元教学改进——兼谈深度学习的持续发生[J].中学历史教学参考,2024(1):39-41. |
| 作者姓名： | 王辉 |
| 作者单位： | 北京市大兴区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>引领性学习主题是深度学习关键四要素之一,在理解学科本质,把握学科内容结构,掌握学科方法、认知方式、解决问题路径,并形成相应的社会责任和必备品格等方面具有引领性。主要体现在:其一,依托历史方法、历史哲学观挖掘出的学科大概念本体的育人价值,这是学习主题体现引领性的关键点;其二,以凝练的学科育人价值即学习主题来系统引领教与学的活动。通过发挥团体和教师个人的智慧,反思学习主题引领性价值在教学中的体现,进而反思教与学过程,优化指向深度学习的单元教学,不断推动学生深度学习发生。 |