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| 学科大概念建构任务驱动式教学略论 | |
| 引用本文： | 杜梅.学科大概念建构任务驱动式教学略论[J].中学政治教学参考,2024(9):38-39. |
| 作者姓名： | 杜梅 |
| 作者单位： | 四川省成都市双流区教育科学研究院 |
| 摘 要： | 在新课标、新教材和新高考背景下,构建高质量的高中思政课需要不断转变教育理念、变革教学方式,培养学生在具体情境中分析和解决实际问题的能力。为此,需要以学科大概念为抓手,优化学科任务设计,深入推进“三融”教育,在课堂教学中融汇专家结论、融慧专家思维、融会专家素养,实现从专家结论到专家思维再到专家素养的进阶,实现学科课程(专家结论)向学科关键能力(专家思维)和学科核心素养(专家素养)转变。 |
| 关 键 词： | 学科大概念 任务驱动 核心素养 |