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| 从形式辅助走向实质合作——协同学视域下综合实践活动课程教学的思考 | |
| 引用本文： | 谢兴梅等.从形式辅助走向实质合作——协同学视域下综合实践活动课程教学的思考[J].教育理论与实践,2014(11):42-44. |
| 作者姓名： | 谢兴梅等 |
| 摘 要： | 综合实践活动课程的综合性和实践性客观上要求实施协同教学。然而,当前实践中的许多所谓协同教学只是形式上的辅助,并表现出教师权责分配偏失、角色定位不明确和工具理性等问题。要从形式辅助走向实质合作,综合实践活动课程协同教学的改造就需遵循一个核心,建立两个保障,抓住三个关键环节。 |
| 关 键 词： | 协同教学 实质合作 工具理性 形式辅助 |
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