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| 发挥学生主体作用 提高班级管理实效 | |
| 引用本文： | 张三雄.发挥学生主体作用 提高班级管理实效[J].甘肃教育,2014(11):24-24. |
| 作者姓名： | 张三雄 |
| 作者单位： | 兰州市城关区拱星墩小学,甘肃兰州730020 |
| 摘 要： | 正小学班级管理是一项复杂繁重的工作。在班级管理中,不能仅靠班主任一人的力量,要依靠全体学生实行自我管理,使每个学生既是管理的对象又是管理的主体。著名教育家陶行知先生在"生活教育"理论的教育实践中,主张"德育注重自治、智育注重自学、体育注重自强"、"为学生预备各种机会,使学生能够组织起来,养成他们自己管理自己的能力",因此,让学生学会自我管理,既可以减轻班主任的工作压力,又能锻炼学生自我管理、自我约束的能力。让学生参与班级管理,以主人翁的姿态当家做主,能真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生 |
| 关 键 词： | 班级管理 主体作用 氛围 自我管理 评价机制 |
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