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| 观课应有三种意识 | |
| 引用本文： | 高,杰.观课应有三种意识[J].教学与管理,2014(14):27. |
| 作者姓名： | 高 杰 |
| 摘 要： | 正观课,就是通过对课的观察、分析、研判,切磋交流,取长补短,以期提高课堂教学效率,提升自身专业素养。但观课不仅仅局限于课堂上细微的观察思考,更涵盖课前精心准备与课后深思熟虑,唯有多维、立体地综合考虑观课的各个环节,才能将观课的价值最大化,取得最优的观课效果。笔者以为,观课应有三种意识。一、课前"读"进去的意识要想达到预期的观课效果,除了要有先进的教育教学思想与理念,对学科性质与特点的准确把握 |
| 关 键 词： | 教育教学思想 课堂教学 教学流程 跳出来 单元教学 需要观 语言训练 最优化 适切 教学现象 |
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