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| 适合学生的才是最好的——由“三角形三边关系”教学中操作材料的选取说起 | |
| 引用本文： | 赵,凤.适合学生的才是最好的——由“三角形三边关系”教学中操作材料的选取说起[J].小学教学参考,2014(14):30. |
| 作者姓名： | 赵 凤 |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市南师附中江宁分校小学部 |
| 摘 要： | <正>在新课程理念指导下,通过动手实践引导学生积累数学活动经验,获得数学知识,这是一条比较有效的途径。那么,是否所有的教学内容都必须让学生动手操作呢?该如何选择合适的操作材料呢?现以"三角形三边关系"一课教学为例,谈谈自己的看法。案例一:师:现在提供给大家三根小棒,上面标有长度,先动手摆三角形,然后将围成三角形的小棒长度填写在下表中,并思考为什么有的小棒能围成三角形,有的却不能。 |
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