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| 论课程发展中的要素与形态--基于“一”和“多”的视角 | |
| 引用本文： | 李俊堂,余庆.论课程发展中的要素与形态--基于“一”和“多”的视角[J].当代教育与文化,2015(1). |
| 作者姓名： | 李俊堂 余庆 |
| 作者单位： | 北京师范大学 教育学部,北京,100875 |
| 摘 要： | 课程的发展显示出从单一理解向多样综合的演进趋势，其中蕴含着深刻的“一”和“多”辩证关系。用“一”和“多”的关系视角审视课程的语言和文本两大要素，可以帮助我们认识课程形态多样性与一致性相统一的特点。课程的本质是多重因素复合的生成性知识，课程中师生关系是共生共存共赢的交互关系，课程结构是控制与开放、静态与动态的共同体。 |
| 关 键 词： | “一” 和 “多” 课程要素 课程形态 |
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