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| 高中课堂口语训练的心理学认识 | |
| 引用本文： | 黑永先.高中课堂口语训练的心理学认识[J].中学语文教学参考(初中生版),2003(3):50-52. |
| 作者姓名： | 黑永先 |
| 作者单位： | 西安 |
| 摘 要： | 口语表达能力是思维能力的反映 ;进行口语表达训练是提高写作能力的一个重要辅助手段。对中学生进行口语训练的主阵地当属课堂 ,因而研究课堂口语训练的特有规律 ,便是写作教学之必需。高中学段是学生各方面都突飞猛进的阶段 ,这个时期学生的认识、思维、心理都处在一个转轨关口 ,抓紧这个黄金期 ,特别是有效利用课堂授课这个特定环境 ,不失时机地对高中生进行口语训练 ,将会极大地提高他们的思维能力、写作能力和对生活的应变能力。高中学生 ,正处于青春发育期的晚期 (也可以说是青年期初期 ) ,由于他们的心理机能 ,特别是脑神经系统以及性… |
| 关 键 词： | 语文教学 写作教学 教学研究 高中 口语训练 心理学 |
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