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| 贫困地区中小学实施活动课程的现状与建议 | |
| 引用本文： | 方晓云.贫困地区中小学实施活动课程的现状与建议[J].四川教育学院学报,2002,18(4):12-12. |
| 作者姓名： | 方晓云 |
| 作者单位： | 邻水县中小学教研室,635300 |
| 摘 要： | 我国现行中小学教育中 ,国家安排的课程分为学科课程和活动课程两大部分。活动课首次被列为国家正式课程并纳入课程体系。活动课程的颁布实施 ,在全国各地的发展极不平衡 ,经济发达地区 ,实施活动课程所需的设施设备、人力、财力等配备合理 ,成效显著 ;贫困地区由于经济文化落后 ,人力、财力资源等匮乏 ,活动课程的实施与发达地区存在较大差异 ,表现在 :1 开设活动课的观念未变 :不少学校仍然沿袭过去的把活动课开设成课外活动或学生课余生活活动 ,认为学校课程仍然是学科课程 ,未把活动课作为学校课程的结构之一。2 开设活动课必要的设施… |
| 关 键 词： | 贫困地区 活动课程 中小学教育 课程结构 研究性学习 |
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