|
|||||
|
|
| 初中语文整体教学实验报告 | |
| 引用本文： | 胡前进,吴黎曦.初中语文整体教学实验报告[J].中国小学语文教学论坛,1989(Z1). |
| 作者姓名： | 胡前进 吴黎曦 |
| 摘 要： | (一) 为了提高初中语文教学质量,我们根据中学语文教学大纲,运用赞可夫“高速度、高难度”和布卢姆“掌握教学”的教学理论,从大纲对初中学生所应具备的能力的整体要求出发。按照“认识、实践、再认识、再实践,从而巩固认识,形成能力”的特殊程序,提出了初中语文整体教学的设想:首先在初一、初二集中学完初中三年应学完、掌握的语文基础知识和课文(不增加课时),然后在初三适当扩大阅读面,再次运用所学的理论知识,将所学的课文分类、分析,比较,同中求异,异中寻同,结合写作、说话训练,强化知识,全面培养学生的听、说、读、写能力,实现大纲规定的培养目 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |