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| 抓住数学问题“本源”,提高学习效率 | |
| 引用本文： | 沈军.抓住数学问题“本源”,提高学习效率[J].考试周刊,2013(51):65-65. |
| 作者姓名： | 沈军 |
| 作者单位： | 上海市古美学校,上海,201102 |
| 摘 要： | 数学问题千变万化,让很多学生感觉摸不到边,感到学习数学没有头绪.根据认识论原理,人们认识问题总是从简单到复杂的.教师怎样通过教学使学生更好地抓住问题本源呢?本文对数学问题本源及相应的作业设计方面的问题进行了探讨. |
| 关 键 词： | 数学问题本源 形成过程 揭示本质 |
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