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| 谈素质教育中的情商 | |
| 引用本文： | 刘晓真,韩春梅.谈素质教育中的情商[J].教学与管理,2002(4):30-31. |
| 作者姓名： | 刘晓真 韩春梅 |
| 作者单位： | [1]甘肃张掖中学 [2]甘肃张掖市西街小学 |
| 摘 要： | 素质教育的核心是坚持科学、人文、创新的原则，着眼于学生的综合素质全面发展。不以考试分数为学生成绩的惟一评价，而是要求学生在思想品德、心理素质、智力结构与知识水平、身体素质、审美观念、劳动实践观念与能力等方面都有所进步和提高。经过近十年的提倡与实践。素质教育的观念已深入人心。得到教育界和社会各界的普遍赞同。但在实际操作中，重知识轻能力、重智商轻情商的现象时有发生。特别是后一种现象并未得到各级教育者的重视，这对素质教育的实施是不利的，也不利于人才的培养。 |
| 关 键 词： | 素质教育 情商 学生成绩 知识水平 实践观念 全面发展 综合素质 考试分数 |
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