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| 把握好化学教学设计的四个“度” | |
| 引用本文： | 田长明.把握好化学教学设计的四个“度”[J].化学教学,2012(1):34-36. |
| 作者姓名： | 田长明 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区教育局教研室,江苏苏州,215128 |
| 摘 要： | 通过对＂物质的分离与提纯＂一节课的分析,提出教学之度在于把握好化学教学设计的4个＂度＂,即：把握好知识的广度、控制好问题的深度、设计好问题的梯度和安排好教学的序度＂。 |
| 关 键 词： | 化学教学设计 化学课堂教学 |
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