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| 谈课堂作业的当堂完成与反馈 | |
| 引用本文： | 张玉忠.谈课堂作业的当堂完成与反馈[J].读与写:教育教学刊,2007,4(5):115-115. |
| 作者姓名： | 张玉忠 |
| 作者单位： | 贵州省余庆县美满小学 贵州余庆564407 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入,笔者发现喜欢数学的学生逐渐增多了,学生学数学的积极性也大大提高了,课堂上出现了前所未有的生机和活力。一改过去“一言堂”“满堂灌”的教学模式,变成了“群言堂”,学生们各抒己见,纷纷发言,出现了师生互动,生生互动,互教互学的生动局面。同时,学生学习数学的方式也在悄然发生着转变。这就迫使教师的教学观念不得不适应新的课程改革,跟上时代步伐。从学生课堂作业的当堂完成情况,可以看出学生的接受能力和是否弄懂了这节课的内容。 |
| 关 键 词： | 课堂作业 反馈 学习数学 新课程改革 “群言堂” 教学模式 师生互动 生生互动 |
| 文章编号： | 1672-1578（2007）05-0115-01 |
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