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| “三个面向”的现实意义 | |
| 引用本文： | 吴金瑜.“三个面向”的现实意义[J].上海教育,2012(19):4. |
| 作者姓名： | 吴金瑜 |
| 作者单位： | 上海交大二附中 |
| 摘 要： | 由于"文革"的原因,29年前的中国教育实际上是在进行恢复性的发展,同时,由于中国社会尚处于前工业化时期向工业化时期过渡,所以,用工业化的方式大量生产社会发展所需要的人,成为教育的当务之急。故在教育界,要求学生具有扎实基础知识,提高其基本能力,成为教育的基本要求,这就是"双基";教师、教材、课堂自然成为教育的中心,这就是"三中心",教育完全成为知识的传递过程。 |
| 关 键 词： | 现实意义 中国教育 教育变革 中国社会 社会本位 国际视野 面向世界 发展方向 面向未来 前工业化 |
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