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| 高中化学项目式教学多元评价体系初探 以“观·化学”项目为例 | |
| 引用本文： | 袁涛.高中化学项目式教学多元评价体系初探 以“观·化学”项目为例[J].上海教育,2022(S1):22-23. |
| 作者姓名： | 袁涛 |
| 摘 要： | 评价是教学活动的重要环节，合理有效的评价可以为教育者和受教育者提供教学导向与反馈，从而对生成性问题进行思考与解决，最终实现育人目的。项目式教学作为一种以学生为主体的教学方式，为了更好地实现“教、学、评”一体化，达到项目教学目标，需要理清学习评价作用域，在项目的各个阶段构建起多元评价体系。 |
| 关 键 词： | 项目式教学 评价作用域 多元评价体系 |