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| 学习“活教育”思想的三个基本维度:站在儿童立场上的教育理解 | |
| 引用本文： | 周增为.学习“活教育”思想的三个基本维度:站在儿童立场上的教育理解[J].上海教育,2022(33):22-23. |
| 作者姓名： | 周增为 |
| 作者单位： | 上海市教师教育学院 |
| 摘 要： | <正>“活教育”思想是站在儿童立场上的教育理解,包含了教师对教育的理解、在理解之上的教学指引以及作为教学规范的应用推广。学习“活教育”思想,可以从三个基本维度出发:第一,什么是遵循儿童成长规律的教育:第二,什么是教师应有的能力;第三,什么是教育应有的成效。什么是遵循儿童成长规律的教育遵循儿童成长规律是“活教育”的理论基础,也是教学的核心。教师需要知道儿童怎样,才能设计符合儿童需要的学习环境和过程。“知道儿童怎样”,是遵循规律的前提,也是教师所需的专业基础, |