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| PISA阅读框架下培养高中学生物理科学阅读素养的原则与策略 | |
| 引用本文： | 蒲景建.PISA阅读框架下培养高中学生物理科学阅读素养的原则与策略[J].内江科技,2022(9):76-77+88. |
| 作者姓名： | 蒲景建 |
| 作者单位： | 四川省乐至中学 |
| 摘 要： | <正>阅读素养与学生在校学习的各个科目高度相关，是学生能否顺利提升自己的基础。但在学生的科学学习中，教师的科学教学中没有得到足够重视。为改变学校科学教学现状，本文从PISA阅读框架出发结合作者所在学校实际情况探究培养高中学生物理科学阅读素养的原则与“读”“思”“品”“建”四步阅读策略。1引言阅读是人们获取信息的重要途径，获取信息的能力将直接影响人们对学习、生活中解决问题时的判断、推理和决策，影响人际交流、机遇把握。高中生的阅读能力直接影响学习效率、知识掌握准确度、 |