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| 角色互融——谈音乐新课标下师生角色的转变 | |
| 引用本文： | 吕宝翠.角色互融——谈音乐新课标下师生角色的转变[J].儿童音乐,2007(12):65-66. |
| 作者姓名： | 吕宝翠 |
| 摘 要： | 中国传统教育崇尚"师道尊严",因此在课堂上,老师往往不知不觉地扮演着"领导角色",对课堂活动进行控制,而学生却始终处于"受动状态",是"受抑角色"。音乐教育应当追求一种无权威的学习机制,其教学方武和学习方式的改变应成为音乐新课程的一个突出特点,具体表现为由传承、传授、讲解、灌输转变为参与和体验,由被动式、接受式地学习变为主动地自主地学习,这种转变必须先推动师生角色转变。教师应努 |
| 关 键 词： | 师生角色 学生学习 角色转变 教师 解决问题 音乐教学 音乐课堂 音乐新课程 新课标 老师 |
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