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| 科学课程的文化学研究：依据、价值和目标 | |
| 引用本文： | 于海波.科学课程的文化学研究：依据、价值和目标[J].上海师范大学学报(基础教育版),2003,32(4):28-32. |
| 作者姓名： | 于海波 |
| 摘 要： | 科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态。对科学课程进行文化学分析、阐释和建构，不仅有利于科学课程基本理论的建设，而且也是科学课程改革与实践迫切需要解决的问题。然而“科学课程的文化学研究”是一个崭新的课题，尚未引起学界的足够重视。因此，有必要从“合理性”、“迫切性”和“重要性”三个方面探讨“科学课程的文化学研究”的理论基础、价值所在和发展走向。 |
| 关 键 词： | 科学文化 科学课程 课程文化 课程改革 中小学 |
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