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“尾巴”引出的蝴蝶效应
作者单位:
;1.安徽省淮南市洞山中学朝阳校区
摘 要:
<正>《义务教育语文课程保准(2011年版)》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"充分调动学生的兴趣是自主学习的前提,尊重学生的个体差异是激发自主学习兴趣的动力。尤其是低年级学生的认知、理解、探究的能力有限,课堂上的交流也是仅限于自己少数的生活经验。往往受挫的承受
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