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| 高中数学分层走班教学的利与弊 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省龙游县第二高级中学 |
| 摘 要： | 高中数学由于具有复杂性以及关联性较强的特点,使高中数学教学存在较大难度,因为学生对于知识点的接受水平存在一定的差距,数学课堂教学无法真正消除这一教学弊端,实现真正符合所有学生接受能力的教学。因此,对于高中数学课堂来说,实行分层走班教学能够有效实现对学生的因材施教,根据学生的学习接受水平选择真正符合其接受能力的教学内容。但是,分层走班教学也存在诸多教学弊端,影响着教学效果。 |
| 关 键 词： | 高中数学 学习需求 学习成绩 |