| 普特融合背景下高校特殊教育专业群建设路径研究——以绥化学院为例 |
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| 引用本文： | 周姊毓郭高展刘静侯雪娇.普特融合背景下高校特殊教育专业群建设路径研究——以绥化学院为例[J].现代特殊教育,2023(10):8-11. |
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| 作者姓名： | 周姊毓郭高展刘静侯雪娇 |
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| 作者单位： | 1.绥化学院教育学院152061; |
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| 基金项目： | 2022年度绥化学院教育教学改革研究项目“‘普特’融合背景下特殊教育专业群建设路径研究”(JZ2022001)；黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题“‘新师范’背景下教师教育专业集群内涵建设探索与实践”(GJB1423226)；绥化学院教育教学改革项目学科专业集群建设专项重大课题“基础教育学科专业集群内涵建设探索与实践”(JZD2022003)；2021年黑龙江省新文科研究与改革实践项目“以专业群建设为基础的特殊教育专业改造提升路径研究”(2021HLJXWY048)研究成果。 |
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| 摘 要： | 绥化学院组建的“以国家级一流本科专业特殊教育为引领，以小学教育和学前教育专业为重点，辐射汉语言文学、英语、数学、音乐、体育、美术学专业”的特殊教育专业群，旨在培养具有融合教育能力的优秀教师。学校从明确特殊教育专业群的人才培养方向、采取“普特融合、育训一体”的人才培养方式、构建特殊教育专业群的课程体系、加强特殊教育专业群人才协同培养的力度、组建特殊教育专业群的“双师型”教学团队、提升特殊教育专业群的社会服务职能等方面开展特殊教育专业群建设，以期提升学校教师教育专业建设整体水平。
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| 关 键 词： | 普特融合 人才培养 特殊教育专业群 |
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