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| 突出构想 注重预设 促进反思——浅谈我校“三栏式”导学预案 | |
| 引用本文： | 张玉芹.突出构想 注重预设 促进反思——浅谈我校“三栏式”导学预案[J].数学大世界(高中辅导),2010(7):17-17. |
| 作者姓名： | 张玉芹 |
| 作者单位： | 山东临清 |
| 摘 要： | 随着素质教育的全面实施，沿用了几十年的教案模式和对教案的要求，已难以适应教育形势的发展，难以适应新一轮课改的要求。我校对传统的备课做了大胆的创新，把传统的教案改为“三拦”。即导学内容、课堂预设、导学策略。“内容预设”即知识点与教学程序，体现的是备教材与备过程情况；“预设可能”即学生可能的学习情况。其主要任务是摸清学情，弄清学生的认知起点，对学生会怎样学的预见；“导学策略”即相应的学习方式设计与教法选择。 |
| 关 键 词： | 导学 突出 素质教育 学习方式 教学程序 教案 知识点 学生 |
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