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| 小学科学课实验教学中研究性学习的几点思考 | |
| 引用本文： | 马世光.小学科学课实验教学中研究性学习的几点思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(12):19-21. |
| 作者姓名： | 马世光 |
| 作者单位： | 昆明市西山区教育局教研室 |
| 摘 要： | 研究性学习是一种积极的学习过程，主要指学生在科学课中自己探索问题的学习方式。科学课由一个个观察、研究、认识周围不同事物和周围不同环境的探究活动组成，在科学课实验教学中进行研究性学习，十分有助于学生形成个人对自然界的认识和对科学规律的理解，有助于激发学生的学习兴趣。为此，我们有必要在自然实验教学中作一些思考和探索。一、小学科学课实验教学中有极为丰富的可组织学生进行研究性学习的素材小学科学课实验教学能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实。大多学生都喜欢做实验，并喜爱自己动手做实验，这种兴趣无… |
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