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| 创新练习设计三法 | |
| 引用本文： | 周丽英.创新练习设计三法[J].广西教育,2014(13):72-73. |
| 作者姓名： | 周丽英 |
| 作者单位： | 南宁市宾阳县宾州镇蒙村完小 |
| 摘 要： | 有效的练习能够调动小学生学习数学的积极性,帮助学生在掌握基本的数学知识与技能的同时获得广泛的数学活动的经验,并且在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,从而缩小学生之间的差异。但其一直被大部分小学教师所＂忽略＂,善于利用练习来激发学生的学习兴趣和提高学生学习能力的教师寥寥无几。尤其是在农村小学,教师投入到练习设计上的精力和时间更是少之又少。教师大都是使用现成的配套练习,根本不进行筛选、设计,令小学生对做练习感到＂味同嚼蜡＂。 |
| 关 键 词： | 练习设计 小学数学 有效性 |
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