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| 2007年高考综合题对数学教学的启示 | |
| 引用本文： | 蔡小雄.2007年高考综合题对数学教学的启示[J].中学教研,2007(8):36-40. |
| 作者姓名： | 蔡小雄 |
| 作者单位： | 浙江杭州市第二中学 310053 |
| 摘 要： | 2007年全国各地高考数学试题有一个共同的特征,就是基础题份量足,综合题难度大.笔者认为,这也许将成为今后高考命题的一大趋势,因为如此设计可以让大部分学生获得基础分数,保证高考平均分达到一定标准,又可满足部分优秀学生的"英雄有用武之地".在这种背景下,有人曾说,"要想高考获高分,必须重视综合题"已不无道理.事实上,综合题往往知识容量大、能力要求高,能够综合考查数学思想与考生的创新能力.解高考综合题没有一种"放之四海而皆准"的统一方法,但可以从把握热点、重视情感、夯实基础、消除定势与适当拓展等方面进行突破,掌握解决策略,增强应试信心.下面结合各地数学高考试题进行简要剖析,以飨读者.1 加强归纳总结,把握"命题热点"2006年与2007年部分省市高考理科试题最后2道题的考查内容如表1. |
| 关 键 词： | 高考数学试题 综合题 数学教学 优秀学生 高考命题 基础题 平均分 分数 |
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