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| “双减”背景下初中数学应用创新教育情境设计与思考 | |
| 引用本文： | 陈雪林.“双减”背景下初中数学应用创新教育情境设计与思考[J].中等数学,2023(4):29-35. |
| 作者姓名： | 陈雪林 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市朝晖中学 |
| 摘 要： | 通过探究设计与学生生活现实相关、具有一定教育意义的应用创新情境,以达到提高学生学习数学知识的兴趣、培养学生的创新意识、发挥数学的教育功能、服务“双减”政策的实施、促进基础教育提质增效的目的. |
| 关 键 词： | “双减”政策 情境设计 应用创新 教育功能 核心素养 |
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