| 产教融合背景下职业教育课程评价指标体系构建——基于CIPP模型的探索性研究 |
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| 引用本文： | 吕鲲,郑丽梅,傅典,姜亚楠,王丹.产教融合背景下职业教育课程评价指标体系构建——基于CIPP模型的探索性研究[J].机械职业教育,2023(4):58-62. |
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| 作者姓名： | 吕鲲 郑丽梅 傅典 姜亚楠 王丹 |
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| 作者单位： | 1. 宁波大学商学院;2. 机械工业教育发展中心;3. 宁波大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学规划课题“基于CIPP模型校企合作项目质量评估体系构建研究”(2022SCG107)；;宁波大学教学改革研究项目一般“‘互联网+’视角下校企合作模式研究”(JYXMXYB2021005)； |
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| 摘 要： | 随着产教融合的不断推进，构建产教融合背景下职业教育课程评价体系已经成为提高职业院校课程水平的关键问题。基于职业教育课程评价的必要性分析以及CIPP模型应用于职业教育课程评价的适切性分析，提出建构以CIPP模型为框架的职业教育课程评价指标体系，并从其适用性、使用效果和政策导向三方面进行探讨，以期进一步提高产教融合背景下职业教育课程的质量，推动职业教育发展。
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| 关 键 词： | 产教融合 职业教育 课程质量评价 CIPP模型 |
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