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| 思政课程与课程思政协同培育工匠精神研究 | |
| 引用本文： | 韩松.思政课程与课程思政协同培育工匠精神研究[J].机械职业教育,2023(2):47-51. |
| 作者姓名： | 韩松 |
| 作者单位： | 天津机电职业技术学院 |
| 摘 要： | 大力培育和弘扬工匠精神既是高职院校实现培养高素质技术技能人才目标的需要，也是发展我国先进制造业、纾解疫情带来的就业压力、提高学生就业质量的现实需要。培养工匠精神需要发挥思政课程与课程思政的协同作用。目前在课程协同育人方面存在教师认识不足、机制不健全、渠道不畅通等现实问题，影响了协同育人作用的发挥。通过构建观念认同、同向同行、教师沟通、资源互通、评价联通的“三同三通”协同育人机制，提高高职院校协同培育工匠精神的育人效果。 |
| 关 键 词： | “三同三通” 课程思政 工匠精神 |