|
|||||
|
|
| 自制教具是提高实验教师研究能力的有效途径 | |
| 引用本文： | 刘雅维.自制教具是提高实验教师研究能力的有效途径[J].教学仪器与实验,2008(1):11-13. |
| 作者姓名： | 刘雅维 |
| 作者单位： | 北京市西城区教育研修学院 100035 |
| 摘 要： | 实验教师作为教学一线教师的得力助手,直接或间接地参与实验教学。在新课程下,加强对实验教师的培训迫在眉睫。2006年9月至2007年7月,在中小学教师继续教育中,我们开办了"物理实验教师新课程学习研讨班",以"做研究型的实验教师"为主题,用新的培训思路和模式,对北京市西城区三十余所中学的物理实验教师进行了为期一年的培训。在培训期间,我们开展了自制教具的实践活动,选择优秀教具样本,为实验教师创设自制教具的软硬件条件,使实验教师不仅对自制教具的意义有了更加深刻的认识,而且动手操作的技能也得到了锻炼,进而增强了实验教师的研究意识。从培训的成果来看,在继续教育中开展有针对性和实效性的自制教具活动,是培养实验教师开展教学研究、提高研究能力的一个很好的途径。 |
| 关 键 词： | 实验教师 自制教具 研究能力 |
| 收稿时间： | 2007-11-10 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |