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| 培养学生“数感”初探 | |
| 引用本文： | 刘海英.培养学生“数感”初探[J].云南教育,2004(10):29-30. |
| 作者姓名： | 刘海英 |
| 作者单位： | 石屏县教育局教研室 |
| 摘 要： | 数感是人的一种基本素养,是人主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识。《数学课程标准(实验稿)》指出“数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相关大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并能对结果的合理性作出解释。”下面是如何培养低年级学生的数感的粗浅探索。一、观察感知,建立数感学会观察是学好数学的前提。教育家苏霍姆林斯基说过:发展儿童的思维,首先就是发展他们观察的能力,就是通过对周围世界的视觉感知来丰富它的思想。观察是一种有目的、有… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 数学思维 学生培养 数学感悟 |
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