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| 试论课程与教学变革中的心理匹配策略 | |
| 引用本文： | 侯春在,杨启亮.试论课程与教学变革中的心理匹配策略[J].当代教育科学,2005(22):32-35. |
| 作者姓名： | 侯春在 杨启亮 |
| 作者单位： | [1]南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师 [2]南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师 |
| 摘 要： | 课程与教学内容使学生主观上感到满足了需要，即形成良好的心理匹配，但这是一个被忽视了的教学有效性条件因素。这种忽视有着复杂的情境原因，在课程与教学变革中，这些原因更显示出新的冲突性，这迫使我们在运用心理匹配策略时，进行更多的适应性调整。在建构新的课程理念、采用新的教学方式的情况下，我们更需要关注学生的学习风格和教师的教学风格、关注不同学科不同教学内容不同课的类型、关注可提供性和可支持性的教学条件，灵活地运用心理匹配策略。 |
| 关 键 词： | 课程与教学变革 教学有效性 心理匹配策略 |
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