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上海新编几何教材对演绎的“度”的把握

引用本文：	张福生 ,邹一心 ,忻重义 ,叶锦义.上海新编几何教材对演绎的“度”的把握[J].数学教学,1995(3).

作者姓名：	张福生邹一心忻重义叶锦义

摘要：	几何学形成和发展的历史,大体上经历了直观几何、实验几何、论证(演绎)几何等阶段.上海新编数学教材反璞归真,把几何教学分为相应的三个阶段.其中,直观几何分散安排在小学各年级;实验几何阶段安排在六、七年级,约占48
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